实现师生之间有效沟通的秘诀，都在这里了！（本期问题：哪些近视防控宣传的开展形式有趣又有效？）

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师生间如何进行有效沟通？这是一个现实而重要的经典话题。缺少了顺畅的沟通，教育教学的效果就难以实现。实现师生间良好的有效的沟通，你有哪些小诀窍？教师应具备怎样的沟通素养？来看看上期每周一问老师们的精彩回答！ 

与学生拥有共同话题

@故里画：我认为减少代沟是和学生进行良好沟通的重要方法。平常我喜欢刷抖音，因为它可以帮我了解热门、新鲜的事物，那些学生熟悉的梗，还有一些网络流行词我都熟知。也正因为如此，课下交流，我总能接上学生的话题。当学生在课间看斗罗大陆、全职高手时，我第一反应不是将书没收，而是和他们讨论后续情节，学生都会有点惊讶。有一次，当我收到一本叫《罗德岛与猫》的漫画书，起初我完全不懂书名中的“罗德岛”和“猫”有何关联。这时，学生纷纷围过来，七嘴八舌地向我解释。有了共同话题，自然就拉近了师生距离，后续的沟通也就更事半功倍。

@茂名市茂南区袂花镇叶屋小学苏建华：正所谓“话不投机半句多”，要与学生有效沟通，话题符合学生的兴趣和认识特点是必须的。就如我们要教育小学生预防溺水，简单几句道理对于小学生来说可能会如同耳边风，听过就忘了。但是把防溺水的重要性变成一个个生动具体的故事，小学生就会听得兴趣盎然，从中受到故事的启发。

因人而异也是沟通的技巧。就小学生而言，有的喜欢主动跟老师交流，有的却是“闷葫芦”，极难让其开口，如果老师需要与这样的学生交流，态度必须亲切和蔼，循循善诱，他们才敢于吐露心声。

@罗罗：要实现师生间有效沟通，首先要会聊天，一上来先聊学生喜欢的话题，说学生喜欢的内容，所以老师平时要多做功课，走进学生的世界，跟学生有了共同语言，沟通就有了桥梁，和学生聊开心了，再慢慢引出你的主题，循循善诱，一步步实现最终目标，实现有效沟通。

掌握一定的沟通技巧

@宛如：在学生表达自我时，教师要用心倾听，目光平视，关注学生言语中透露的信息，还要关注其面部表情、手势以及哭声、笑声等非言语信息（非言语信息常常比言语信息更可靠）。

学生在表达的过程中，老师可通过眼神、言语鼓励其更加自由地表达自我，以及通过提问，促进学生更具体地说出自己的真实情况。这样，我们可以更加了解其想法或心理。

当学生情绪失控时，要先处理好情绪再继续沟通。可通过共情，对其情绪感同身受，表达出理解与接纳。等学生情绪逐渐稳定时，再回到该谈的事情上。

@啊泽：教师在与学生沟通时，要先多倾听，听听孩子的心理话，切忌喋喋不休，大道理讲一堆。更要善于倾听，从谈话中听出学生的真实感受、真实想法，现在的学生接受外界的各种信息较多，想法也多，教师要善于从谈话中了解其行为的真实驱动原因。与学生沟通时，态度要诚恳，语气要和善，多用鼓励词语。

@深圳市南山区阳光小学张志景：师生之间的谈话氛围很重要，教师的姿态如果高高在上，拒人于千里之外，过于严肃和冷淡则无法打开学生的心扉。谈话氛围的压抑，学生会紧张和忐忑，所以在沟通的时候，要想办法营造安全舒适的谈话氛围，比如教师要有笑容，语气柔和，这些都能够让学生感受到教师的亲切。如果师生在办公室沟通，也可以搬个椅子请学生坐下交谈，让学生感受自己是被尊重的，更体现师生平等。在这个基础上，沟通交流便会顺畅许多。 

@致：沟通时，老师可以适时示弱，让学生了解自己的真实情况。这里不是说叫老师“哭惨”，而是坦诚同为人的共性，牵引出学生的共情意识，从而为后续的沟通搭桥铺路。例如，学生上课老捣乱，就可以说：“我上课是站着的，而你是坐着的，我年龄比你们大好多，体力也比你们差，你们这样捣乱，老师真的好伤心哦。”这样，他们就会体会到共情的感觉，从而更多地体谅老师的处境，也更容易敞开心扉。

巧借多种沟通途径

@丑丑鱼：有一个有效沟通的好方法，那就是与学生进行笔谈交流。笔谈的方式灵活多样，可以进行传统的纸笔交流，比如纸条、书信、日记、家校联系本等；也可以是现代的QQ信箱，网络博客、电子邮件等。笔谈不受时间、设施、场地的限制，能够及时地处理一些潜在问题。所以笔谈成为师生交流的重要途径，是有效沟通中不可缺少的一个重要方法。

@秋风扫落叶：学校里形式多样的活动也是师生建立良好沟通的平台。教师要积极参与到学生的活动中，利用活动来交流、亲近学生，从而赢得好感。上学期，我们班上为了增进师生感情，构建和谐的师生关系，召开了一次“共筑师生情感桥梁”的主题班会。在这次班会上，有一个板块就是和“老师说说心里话”，学生们在这次班会上谈了自己的生活、爱好、理想、甚至自己的喜怒哀乐；我也与学生谈了自己求学之路的不易和教学之路的困惑，通过这次活动上与学生的沟通，我走进了学生的内心世界，学生对我的工作也多了几分理解，师生关系也更加和谐了。

@茂名韦颖：老师可以充分发挥学生作业登记簿的作用，使之成为亲师沟通的“桥梁”。

用“联络簿”沟通，我觉得要以“真诚”为最高原则。多鼓励、少责备。对学生的优缺点应多给予正面肯定，少作负面批评；对“闪光点”要及时捕捉，及时在簿上记录表扬；对偏差行为应客观陈述并加上鼓励性的指导，如此学生能感受到老师的真诚与理性。

@雅安：最好可以安排一些师生合作活动，文娱活动或者体育活动，师生团结一心，合力完成，拧成一股绳，那么，任何问题沟通起来都会变得顺畅有效。

小贴士

@快乐：

1.树立教师的威信。有威信，同学们才会听教。

2.勤跟班，耐心倾听同学间的小矛盾，及时处理。

3.尊重学生，说话不尖酸刻薄，不挖苦。

@深圳市龙岗区南湾实验小学吴苑芳：结合阶段特点，选择合适的语言体系。但要注意，学生最反感交流时老师把其当孩子。我们要做到用对方的语言体系，站在对方的立场来交流。把对方当做一个可以承担重任的、有潜力的人。

@花雾萦风缥缈：

师生沟通的小诀窍：

1.随身记事帮助记忆。为了与学生建立良好的师生关系，为了积累丰富的经验，教师可以随身准备一本记录本。一方面可将个人阅读或听闻所得记录下来，作为与学生分享的资料；另一方面可将个人或学生的重要之事记录下来，加深对学生的了解。人的记忆力有限，墨水虽有褪色的可能性，但总比记忆力强。

2.以时间、空间换取学生信任。教师应主动挪出时间，如比上班时间提早一些到班上和学生打招呼，了解班务工作开展的情况；下课多在课室逗留和学生谈心，让学生亲近、喜欢老师。

这里，小媒君再为大家带来几个师生沟通小窍门！

1.明确自己的沟通动机

教师要自问几个问题：我的情绪是否稳定？我是否从学生的需求出发？我是否借口为学生着想却夹杂着自己的私心？教师千万不要低估学生对自己行为动机的判断力。学生内心最在乎、也最敏感的问题是：老师是不是从自己的需求出发，是不是真心想帮助自己。

2.事先设立好沟通的目标

在沟通前要从学生的需求出发，设立好本次谈话想要达到的目标。设立的目标一定要具体，设计小目标，不奢求一蹴而就，可以分几次谈话不断地去达成。

3.沟通双方地位平等

教育是双向的沟通，沟通建立第一位的原则是平等。平等的主动权在强势方，师生沟通的主动权在教师。只有教师肯于去低姿态进入，才能实现师生地位平等。

多使用“我们”来提示学生沟通的平等：“我们来一起面对问题吧”“我们来互相帮助”。

4.接纳、肯定学生的情绪

直接说出自己看到、感受到的学生此时此刻的真实情绪，不以自己对事件的态度和经验来给学生的情绪下结论。

允许学生产生和自己完全相反的想法和情绪。不强迫学生理解自己，而是率先接纳学生。有时候教师觉得自己说的很有道理很贴近学生需求，但是学生并不领情，也是正常的。

感谢积极参与的朋友们，上期每周一问，三位朋友将获得广东教育杂志社旗下期刊一季，他们是@秋风扫落叶、@韦颖、@花雾萦风缥缈。

请以上朋友在微信公众平台对话框输入关键词“每周一问”获取表单，留下相关信息，我们将尽快把刊物寄出。

下面进入本周话题。

近些年，中国儿童青少年近视问题形势非常严峻。

世界卫生组织的研究报告显示，我国的近视患者高达6亿人，其中中小学生人数超过1亿，近视率近50%，初高中生近视率高达80%。国家卫健委统计的数据显示，2018年，中国儿童青少年近视率已达到53.6%，其中，6岁儿童近视率也高达14.5%。

近日，教育部印发《关于开展2021年春季学期近视防控宣传教育月活动的通知》，部署在2021年3月开展春季学期近视防控宣传教育月活动。其中，通知要求各地和学校要将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和中小学生日常行为规范，提高中小学生主动保护视力的意识和能力。

湖南的一老师为了让学生们写作业时有良好的坐姿，想尽办法，机智出招：平时学生们学习的时候一个个东倒西歪、坐没坐相，于是老师让学生将书顶在头上，不准让书掉下来。果然，这个方法效果不错。

关于近视防控宣传，作为老师的你有哪些有趣好玩又高效的开展形式可以分享？为了能让学生养成好的阅读和学习习惯，你有哪些独门小妙招？在和家长宣传近视防控时，你又有哪些小技巧？

每周一问：哪些近视防控宣传的开展形式，有趣又有效？

直接在文末留言即可参与，我们会从每周的回答中精选出三位，送出广东教育杂志社旗下期刊，期待您的回答！

假如你的回答够精彩、文笔流畅且兼具思辨性，后续编辑将会向你约稿，文章有机会刊登在《广东教育》（综合）上哦！

半年内累计参加回答6期每周一问（文不对题的除外）即可联系小媒君（ID：xiaomeijun2018）兑换精美礼品及每周一问积极分子证书一份。

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编辑：李曼莉

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